这样的教育方法完全与自然相悖。我采取的教育办法与之相反，将能更安全地到达同样的终点。我不担心鼓励他内心产生的温柔情感，这种感情正是他热情渴望的，我要将这样的爱情描绘成一生中至高无上的欢乐，事实也的确如此。我向他如此描绘，是想让他专心地投入爱情，让他由此感觉因心灵结合的魅力，能为感官添加的种种欢愉。我鼓励他厌恶的是放荡的生活，我要让他成为一个情人的同时，也能成为一个好人。
