（26）为什么小鸡是从鸡蛋里出来的啊？
（12）你来，坐在爸爸的位置上。为什么？*——妈妈，请告诉我为什么吧。
（31）乔伊斯，在客人还没有离开的时候，你不应该讨论他的胡子！为什么？*请告诉我为什么。
（37）为什么你跟那个男人说话？
（14）之后他在他自己的小船上制作了一个桅杆。为什么？请告诉我为什么他要做一个桅杆。
（35）为什么一定要我快点？
（2）为什么他们要把床从阁楼上拿下来？
（40）现在我们要回家吃饭了。为什么？*1
（30）我从门缝中看见你的蓝色围裙。我还以为那是蜘蛛呢。亲爱的，蜘蛛不是蓝色的啊！为什么？*妈妈，请告诉我为什么蜘蛛不是蓝色的好吗？
（9）冬天食米鸟变成了棕色。为什么？*为什么？
（13）我们的刘海会长在后脑勺吗？不会！为什么？*妈妈，为什么呢？
（19）乔伊斯，快点！为什么？*因为你想要我洗澡？*为什么你不先洗呢？是不是因为你知道我想和爸爸一起洗？
（25）为什么你要打开窗户？**
（39）为什么这些小鸡走在车子前方？
（4）整理好地毯，你的脚在它边缘的位置！为什么？为什么是我？
（7）为什么他把合金放在这么多地方？
（32）妈妈，为什么你没有胡子呢？
（23）不要在椅子里乱爬。为什么？**
（22）妈妈，为什么你要坐在那张椅子上？
（20）看看这些茶叶。为什么你当时要买它们啊？为什么你会这么想？因为我觉得我们可能把其他的喝完了。
（33）我想把我的眉毛剪成两半！噢，你不会想要这么做的。为什么？因为那样我会很好笑吗？
然而，这个问题并非不能回答。人们无法想出新主意是源于他们已经从心理上反应式化了，无法主动进行思考。就这样，他们的每一天都在毫无想象力中度过，他们从未留心身边的问题直到有人解决了这些问题，他们也从未意识到身边的机会直到别人将这些机会变成了自身成就……当这一切发生后，他们只会偶尔羡慕别人的好运，而后又一心扎入日常安排中，从未意识到有任何不妥。正如罗伯特·克劳福德说道：“好运仅仅是一种对机遇的感觉，而其实每个人都能看到这种机遇。”
一天早上，丹尼斯坐在餐桌上读晨报，不经意间，他注意到两个失踪孩子的照片和信息描述刊登在了牛奶盒上。作为公共服务部门的员工，丹尼斯对此印象颇深。他心中默默想着：“把公共服务的广告印在牛奶盒上的点子很容易想啊，为什么我之前就没有想出来呢？”丹尼斯似乎觉得这个问题无法回答，于是继续阅读手中的报纸。
（28）耶利米，耶利米，他走进坑里了。为什么他们要他走进坑里啊？
（27）你这样上蹿下跳也无济于事啊。为什么？
（34）为什么我们有眉毛？
（1）为什么这个箱子有腿？
（36）为什么我只能在晚餐后吃糖果？
（3）乔伊斯，拿好你的洋娃娃！为什么？
（5）为什么你拿了两块饼干？
（15）为什么要将剃须刀内的毛发清洗干净呢？
（29）你要小心，不要把豆类植物弄坏了。为什么？
（38）请不要敲车窗。为什么？*
（24）为什么你把屏幕挂起来啊？
好奇心是第一阶段，也是寻找挑战必不可少的要素。它不是上天给有天赋的人恩赐的礼物，每一个孩子都有一颗没有边界的好奇心。有研究者记录下一个5岁以下的孩子在4天时间里询问关于“为什么”的问题。请阅读以下记录，这将帮助你回忆自己的童年时光和当年你所感觉自在的心理状态（*代表没有给出回答，**代表没有答案并且问题没有重复，斜体字代表母亲的回答）。
其中一些问题仅仅是为了吸引妈妈的主意。研究者对孩子提问的内容和表达方式进行总结，发现其中有13道问题是纯粹好奇心的表达。从只询问“为什么”而忽略关于“怎么样”“在哪儿”“谁”和“什么时候”这些问题中，孩子们非凡的好奇心显露无遗。
（10）你很不小心啊，把铁铲都给丢了。为什么？*为什么？
（6）为什么水壶有两个手柄？
（17）你为什么踢到了自己的脚趾？因为我不小心。为什么？
领会思考技巧和在日常情境中熟练运用是两回事。在课程结束时，你将掌握各种创造性和批判性思考的技术，但只有具有一颗时刻思考的心及一双发现机遇和挑战的眼睛，你才能真正加以掌握。本章将帮助你学习和掌握这些技术。
（21）为什么在制作蛋糕时要同时用到叉子和勺子呢？
（8）这只北美歌雀长得不好看。为什么它不好看？
（18）我要讲一个关于柳编果盘的故事。为什么？**
（11）这是你的橙汁。为什么？
第5章介绍了创造性思考的4个阶段。在本章，让我们走进第一阶段：寻找挑战。你将了解到好奇心是创造力的核心要素。大多数人都满怀好奇心降临到世界上开始自己的一生，却随着时光的迁移将这份好奇心永远埋葬。更为重要的是，你将学习到6种帮助你重拾好奇心的技术，并将好奇心应用到日常生活中。
（16）（穿睡衣时不把手臂放入袖子里这一行为好吗？）不好。为什么？*——（很不耐烦）为什么啊？你倒是说啊！（还没等到答案孩子说道）因为这样衣服会掉下来。你瞧，你自己想出来了，不是吗？
