内藤先生从这件事情上得出结论：即使年龄才两岁的孩子，只要让他明白了道理，他就能很好地控制自己。于是，他提出了一个响亮的口号“足够的爱的目光”。他的口号直至今日已经提出有半个多世纪了，但现在听起来依然十分亲切。因为，现在的孩子也一样渴望得到爱的目光。
因此，父母不能单纯地把自己对孩子付出的爱看成是一种情感，更不能把这种情感当成一种借口，抱着“无论我做什么都是为了孩子”“这样做是因为我爱我的孩子”等想法。这样的想法其实是以另外一种方式将孩子的尊严撕得粉碎，更是刺痛着孩子的心。
男孩的神色表现出很烦躁和不满的样子，并且把脸扭开朝向一边。
内藤先生并没有气馁。他紧跟着又面对着孩子的正面蹲下说：“你是可以不喝牛奶的，是不是？”不管男孩如何的不耐烦，如何拒绝回答他的问题，内藤先生一直用充满信赖的目光看着孩子，并坚持用十分诚恳的口气和孩子交流。
这回，内藤先生仍然是直视男孩的眼睛，微笑着说：“你现在可以放心地喝牛奶了。”从此，男孩又真的开始喝他喜欢的牛奶了。
父母和孩子进行心灵沟通就是家庭教育。家庭教育中父母仅仅付出自认为是“爱的情感”，这不是最理想的家庭教育方式。在日常的行为细节中，父母也要体现出爱的存在。比如，给孩子以目光、爱抚、关心、安慰等。
男孩点了点头。
一天，一位妈妈带着她的两岁男孩来到内藤先生这里给孩子看病。妈妈说，这孩子一口气就能喝光一升装的牛奶。孩子因为饮用过量的牛奶而得了奶癣，他的皮肤非常痒，无法睡觉，整天烦躁不安。
先以爱的目光来举例，父母充满爱的目光在鼓舞孩子的成长方面起到巨大作用，可以说是为孩子提供了成长的营养源。
内藤先生不紧不慢地脱下白大褂，然后跪在那个男孩面前，盯着他的眼睛温柔地问：“你喜欢喝牛奶吗？”
日本九十三岁高龄的儿科医生内藤寿七郎先生，也是一位著名的教育家。孩子一见到内藤博士，即便当时正在哭闹也会立刻停下来。
这样奇迹就发生了，回家后，男孩不再喝牛奶了，湿疹症状很快就消失了。一年半以后，母亲认为孩子已经痊愈可以少喝点牛奶了，可孩子说：“医生说能喝时我才可以喝。”没办法，母亲只能来向内藤先生求助。
最后，男孩轻轻地点了点头表示他同意不再喝牛奶。
内藤先生仍然目不转睛地看着他说：“你能忍得住不喝你特别喜欢的牛奶吗？”
爱是一种尊重，是一种信任，是一种鞭策，也是一种激发情感的方式与过程，更是一种能触及灵魂深处、动人心脾的教育过程。曾经有一位教育家说：一个“爱”字就是教育的真谛。如果一种教育未曾触动过人的灵魂，不能让人们产生共鸣，不能让人们的情感得到震撼，那就不能称之为成功的教育。
严父严母是孩子需要的，但更慈祥、宽容和尊重他们的父母是他们更需要的，父母的爱是“好心”，但更要考虑是否有一个好结果。父母的任何语言和行为，即使是出于对孩子的爱，也要对孩子的心理特征和行为水平加以考虑，更要将孩子们的想法和感受纳入考虑的范围。
