总之，成人来判断儿童好或坏总是从他们自己与儿童行为的关系方面去探讨，把自己看作是儿童的创造者，还让自己成为儿童善与恶的探路者。成人一贯认为自己是正确的，儿童必须根据他的已经确定的标准来做事情。儿童在任何方面背离了成人的方式，成人一定会马上进行纠正，因为成人把孩子那样的行为当作是一种恶的行为。成人如果这样做，即使他对儿童充满着无限的激情和爱，以及拥有为儿童奉献自己的牺牲精神，也同样会无意识地成为被控告的人。
成人对儿童的不了解正是成人与儿童不断发生冲突的原因所在，而学习一些新的知识或达到更高的文化水平并不是解决这种冲突的方法，找到每个人不同的出发点对每个成人来说都是十分重要的。成人必须自己去发现那些阻碍理解儿童的无意识错误，如果他想进一步了解儿童，那么必须具备与这种寻找相应的态度去找寻这种错误。不要把追寻自身的错误想象得十分困难，因为错误总会留有痕迹让我们发现。当感到十分需要解除疾病我们就会想到药物。一个手指关节脱臼的人为了摆脱疼痛和用他的手去工作便很希望手关节能复原。同样的，只要成人认识到长期所经受的软弱无助和痛苦变得无法忍受时，他就会十分强烈地意识到要改正错误，感到自己真的错了。当所有的一切变得轻而易举了，那么正常的秩序就建立起来了。
但是，人们对自己错误的态度总是显得很矛盾。每一个人都会对自己犯了有意识的错误而感到悔恨和伤心，但潜意识的错误却没有发现。我们能够发展到更高的水平是因为潜意识的错误中含有一个秘密，它让人超过某个已经认知的和所希望达到的目标。在中世纪，曾有一个骑士要准备斗争，因为他的荣誉受到了践踏，他要去捍卫自己的荣誉，然后他跪在祭台前虔诚地承认：“我宣布这是我自己犯下的错，我有罪。”就是因为这样，我们会对这样的现象感到奇怪：自己被人控告，人们还要蜂拥而入地去听。他们聚在一起对控告中所说的话表示赞同，承认错误。事实上，由于刻薄和不断的控告，深藏在他们潜意识中的东西被带到了意识层面。因此，获得意识就是精神的发展，展现意识之外的东西。实际上精神文明能得以发展正是通过这些发现。
教育孩子们是成人必须承担的义务，并且还要能使孩子健康地成长。但现在情况已经变了，是因为人们探究了心灵深处之后，现在的“被告”却成了那些过去被当作人类的保卫者和恩人的人。所有的成人在这里都成了被告，无论母亲、父亲、教师，还是儿童的监护人，我们还要控告对儿童的幸福负有责任的社会。实际上某种含有启迪意义的东西就存在于这令人惊讶的控告中，上述情况就像上帝的审判般神秘莫测和让人无比敬畏：“我把孩子委托给你们，你们都对我可爱的孩子们做了些什么呢？”
的确，还有很多的关于儿童的东西我们并不明白。我们必须了解、发现的儿童心理中某些部分一直是我们不清楚的，指引我们去探索儿童未知的心理正是这种对不清楚部分的探索需要。而且，尽管我们研究儿童是通过心理学和教育完成的，但还是有很多的儿童我们成人无法了解。因此，我们在研究儿童时必须坚持牺牲的精神和具有一种激动的情怀，就像那些淘金的人一样。为了寻找埋藏在儿童内心深处的秘密，成人必须做上面提及的事情。这就是所有的人必须共同去做的事情，不管是什么国家、民族和社会地位的人，因为产生的这种要素是对人类道德的提升所不能缺少的。
所有赞成维护儿童权利的人，应该敢于控告成人的这种行为。并且要持续不断地这样做。这种控告是很有趣的，因为批评的不仅是“偶然”的错误，而且是无意的错误，这种无意的错误是由“潜意识”犯的。所以提出控告是很有必要的，它使人提高了自我认识，也可以使人的道德水平提高。的确，发现和利用以前从未发现的东西都可以让人取得真正的进步。
我们只要认识到拥有的东西太多了，只要相信我们能够做的事情很多，那么，我们就会非常希望去认识儿童的内心世界具有与成人的心灵完全不同的特点。
反对和为自己辩解肯定是成人的第一个反应：“我们已经尽心尽力地爱我们的孩子，为了孩子们而牺牲自己已经是我们的习惯做法。”事实上，这种辩护对我们来说是一点意义都没有的。我们对于谁受到控告不感兴趣而感兴趣的是这种控告。“自己看护和教育儿童已经是竭尽所能了。”被控告者通常这样认为。他们却发现，自己深陷茂密无垠的森林之中如同进入迷宫般的困境，找不到一个出口，他们迷路的原因，其实因为他们自己。
当成人对儿童进行了压抑时，那么，儿童就不能顺利地成长。事实上，儿童是孤立于整个社会之外的，那么，谁是这里指的“成人”呢？如果他被某个“成人”影响，那么，这里指的就是一个具体的成人，一个在他身边的成人。一般情况下，他的父母是首选的这个人，然后才指他的老师和身边经常接触的大人。
弗洛伊德用“压抑”这个词对儿童心理紊乱的最根本原因进行描述，这当中的含义我们不用说大家也明白了。
如此，成人就会变得不再以自以为是和妄自尊大的态度去和儿童进行交流了。以前，成人认为儿童身上犯了错，是因为他们不能理解儿童，他们总是从自己的视角出发去看影响儿童心理的一切问题。成人总是把儿童看作是“心里什么也没有的人”，必须由他们尽力去督导。成人认为必须为儿童做所有的事情，认为儿童没有独力能力；成人自己必须不断地给予引导，认为儿童是“缺乏精神指导的人”。成人这种想法是一种典型的以自我为中心的观点。
我们必须在成人的生活中进行一次猛烈的变革，因为我们要用相反的态度来对待儿童，要把儿童从危害他们的心理生活的矛盾中解救出来。虽然成人认为他们已做了为儿童能做的一切，但是错误就在于他认为自己对儿童付出了爱，他自己已经做出了牺牲，这是因为对于儿童的心理他们并不清楚。
