月底，莎莉文和海伦收拾行囊，乘坐北上的火车，来到了波士顿，并马不停蹄直接赶往柏金斯盲校。在与安那诺斯校长礼貌地打过招呼后，海伦就迫不及待地问莎莉文老师道：“那些小朋友在哪里？”经过几个月的通信联系，海伦早就把这些孩子当成了好朋友，她急切地想见到他们。
大约过了一年，莎莉文老师收到了柏金斯盲校校长安那诺斯先生的来信。信中，校长表示了对海伦进步的关注，并表示，如果海伦能够前往参加学校的毕业典礼，他将引以为荣。
莎莉文带着坚定和希望继续说，“您认为她和正常人不一样，或许您对了，但我却认为，她和正常人一样，我绝没有说错。虽然身体残障，但她和我们一样，都有人类自身的内在性。就好像您是安那诺斯先生，我是莎莉文老师，而她是海伦。与正常人一样，我们都有各自的品性，各自的志向。请您别担心，我始终坚信天无绝人之路，精诚所至，金石为开；有志者，事竟成。”
虽然拒绝了柏金斯盲人学校的邀请，但莎莉文老师和海伦并没有觉得遗憾，因为她们深知，柏金斯盲校虽然很出色，却并不能提供她们所需要的东西。为了成就更出色的自己，她们决定继续前行，继续探索。
想要满足海伦旺盛的好奇心，是一件非常辛苦的事情。
莎莉文老师说：“目前没有计划，我还没有时间考虑未来。过去的一年，就像一阵旋风，把我吹得眩晕。”
看到莎莉文老师皱眉头，他连忙解释道：“哦，当然你也要留下。不要担心，在教育孩子方面，你很有一套。”
莎莉文明白校长的好意，但还是回应道：“我清楚她不可能完全康复，我也明白她眼盲、耳聋。这些缺陷让她与正常人不同，但是……”
面对一脸疑惑的校长，莎莉文解释道：“很久以前，海伦就一直盼望着拜访萝拉，海伦认为她们同样是又盲又聋的残障者，应该相处得很融洽，但今天早上，我带海伦去找萝拉。萝拉显然被精力旺盛的海伦吓坏了。海伦亲近她时，她就显现出紧张和急躁，这种情况直到海伦离开后才得以缓解。我认为产生这种状况的原因，是因为萝拉的生活圈子太小了，她只生活在自己的小世界里。我不想把海伦留在这里，她应该有更广阔的天地。”
海伦来到柏金斯盲校的第二天，安那诺斯先生决定邀请莎莉文到他的办公室聊聊，他想知道莎莉文和海伦未来的打算。
莎莉文回答说：“我们不打算留下，但我们感谢您的好意。如果您邀请我们做短暂的拜访，我们很乐意。”
安那诺斯先生问道：“你是否考虑过，把海伦留在这里一段时间？”
面对莎莉文老师的雄心壮志，校长觉得荒谬和疑惑，他说：“海伦的健康不可能恢复正常，你应该面对这种现实，不要自我欺骗。太多的希望，恐怕只能换来让人伤心的结局，她始终与正常的人不同。”
莎莉文微笑着说：“过来！我带你去找他们。”随后，她将海伦带到一个大游乐室，并对她说：“他们在这儿等着你。”接着她将海伦推向前，海伦随即融入到新伙伴们中间。
人的一生中，会有很多次抉择。并非每次选择都要以进攻者的姿态前进，有时放弃也是一种选择。当上帝为你关上一扇门的时候，不要灰心，他肯定为你打开了一扇窗。
自从海伦学会了“水”这个单词后，不到4个月，她的进步突飞猛进，从未停止。8月底，海伦已经掌握了625个单词。10月份，她甚至已经可以用盲文给柏金斯盲校的盲童们写信了。年底之时，莎莉文老师带海伦去马戏团看戏。针对马戏团里的动物，海伦向老师提出了很多细微独特的问题，这令老师夜以继日、费尽心思地寻找答案。
读完信，莎莉文眉头紧锁，陷入沉思。面对如此多的陌生人，海伦可以接受吗？在过去的一年里，海伦有了很多收获，但人们会不会因此把她当成天才或畸形儿童？泛滥的同情会不会把她毁掉？最后，莎莉文终于做出了决定。现在，海伦能阅读，能写字，还能回答人们的问题，能够独立与人交流。第一年的学习应该到此结束，海伦应该迈向新的里程了。
莎莉文老师来到海伦家的第一个夏末，收到了萝拉从柏金斯盲校寄来的一封信。午餐时，莎莉文老师将信拿出，并念给大家听。还没读完，海伦的母亲凯蒂就兴奋地打断她说道：“老师，现在海伦写得和她一样好！”
