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日的概念，来自昼夜交替，但要计算更长的时间，仅用日是不够的。早在远古时代，人们就发现，作物的枯萎，侯鸟的南去北归，无不与气候的凉暖变换紧密联系，这个周期大约有365天多，于是就以含有收获之意的年字来表示这一时间单位。

按照历史时间顺序，以通俗浅显的文字和一系列脍灸人口的故事编写而成。同时对不同历史时期、不同阶级和阶层的家庭及家教特点等，作了简明的介绍。在中国古代社会里，家庭教育不仅有历史的时代性，而且有鲜明的阶级性，因此当我们阅读这本小书时，对家教的历史遗产要注意剔除其封建糟粕，并有批判的精神和阶级分析的立场。只有这样，才能有益于吸取其精华。

书院之名始于唐中叶贞元年间官方设立的丽正书院和集贤殿书院，其职责为收集整理、校勘修订图书，供朝廷咨询，兼作皇帝侍读、侍讲，类似宫廷图书馆一唐末五代，读书士子多隐居避乱读书山林，后发展为聚书授徒讲学，常以书院命名读书讲学之地，遂演化为一种教育组织形式。

大约在公元前17世纪以前的夏朝，中国有了学校。最初的学校是只有贵族才能享受的特殊待遇。贵族的子弟们在学校中学习文字、礼仪等一些做贵族所必需的知识。直至春秋战国时期，孔子将教学推广到民间。渐渐，私学兴起，最终形成了诸子百家这样的局面。这既是思想的繁荣，也是教育的繁荣。可以说，中国学校的历史有一个十分辉煌的开篇。

中国封建王朝通过设立各种科目公开考试选拔官吏的制度。创始于隋，形成于唐，完备于宋，强化于明，至清趋向衰落。历经1300余年，对中国封建社会中、后期的政治、经济、教育、文化观念和社会风尚有重大影响。

文房四宝，即笔、墨、纸、砚，是我国书绘符号和文字的工具和材料。没有它们，就没有中国古代繁荣的经济、发达的文化和国家的强大。本书分别介绍了笔、墨、纸、砚的起源、发展、类型和制作，并通过一些吟咏诗文，进一步揭示其文化内涵。写得深入浅出，宜于阅读。

中国书法是关于中国汉字书写的一门艺术。先民为了把语言记录下来并传之久远，创造了汉字。在长时期汉字的书写实践中逐渐形成了全民共同的要求，这种要求自然成为一种社会约定，这种约定可以说是一种法则或者一种法度。中国的书法艺术就是合乎汉字书写法度要求的艺术。

汉字从殷商时的甲骨文、金文流传到现在，流了几千年。在流传过程中，形体一变再变，变得来认识今文字的一般人碰到古文字也需要“翻译”，因此，在介绍古文字的常识时，我们插入了一些相关的出土文物或传承实物的拓片、照片。今文字虽然不像古文字那样难认，但不同书体各有千秋，因此，在介绍今文字时，也插入了一些出土文物或传承实物的拓片、照片。从这些拓片、图片及解说中，你会形象地了解并欣赏到各种书体的特点。

介绍了我国古代的字典词典对汉字的形音义和相互关系，以及各种词语的解释，不仅揭示了汉字产，生、发展、变化的规律，从侧面反映了古代社会的情况，提供了关于古代自然科学、社会民俗人情方面的常识，为阅读古籍、学习古代文化创造了基本的条件。

中国的名山大川，浸润着千万年古老文明的历史，回荡着人与自然的交响。它们从千千万万普通山水中北选择、保护和建设起来，以天赋魅力成为人类精神情感的寄托。