我先问同学们：“你们知道主持人是干什么的吗？”“主持人是主持节目的。”我暗自满意，因为他跟我想的答案一模一样。然后我又问：“主持人重要不重要？”有几个同学捣乱说：“不重要，不重要。”但是起来发言的同学却不敢唱反调。最后我问：“如果一个节目里没有了主持人会怎么样？”他说：“如果一个节目里没有了主持人会显得很乱。”虽然我觉得不具体，但还是说：“很好，请坐下。”因为我想起了妈妈的话，不管别人说得好还是坏，都要说“非常好”，给他们信心嘛！我又说：“今天，我们就来招聘小主持人，请愿意报名的同学在书上填上报名卡，副考官把报名的同学名字记上。”这时，教室里便开锅了，一些同学对着副考官嚷：“还有我，还有我……”
原因是这样的：下午有活动课，题目是“招聘小主持人”。我是主考官，这节课基本上是我主持了。
“铃……”上课铃响了，又有谁知道我此时此刻的心情呢？老师先在黑板上写了几个大字“招聘主持人”，然后就让主考官——“我”上台了。
首先得好好准备一下，我先给妈妈演示一番。我问她：“同学们，你们知道主持人是干什么的吗？”妈妈回答：“是主持节目的。”第二个问题是：“主持人重要不重要？”“重要。”妈妈回答。我觉得这连三岁小孩也知道，班上的同学都八、九岁了，也应该知道。第三个问题是“如果一个节目里没有了主持人，会怎么样？”妈妈说：“那节目就会乱七八糟的。”这时我就可以又轻松又骄傲地说：“请副考官上场！”我问妈妈：“这样说行不行呀？”妈妈说：“你再问问他们擅长主持什么节目，如果想不出来就模仿哪个主持人也行呀。”我还定了几个标准呢，第一要衣冠整洁；第二要应变能力强；第三要吐词清楚，不结巴。
下了课，老师对我说：“你还是没有掌握主持的要领。”
啊，我的心情多么紧张呀！今天下午就是“我的课”。
为了让同学们安静下来，我就说：“填卡的这段时间请一个同学讲故事。”他就结结巴巴地讲了一个故事。我想，他们该准备好了吧？就叫了一个同学上来主持。谁知道，他没弄明白，说：“我给大家讲个故事……”我打断了他的话，说：“这是主持，不是讲故事。”他愣住了，不知道怎么办才好，我便说：“没想好就先回去吧。想好的同学请举手。”可是教室里的同学都像木头人一样，谁也不举手。软的不行来硬的，我不管他们举不举手，我想点谁就点谁，“梁一凡！”他胆怯地走上台，站在那儿不说话，我尽量亲切地对他说：“想不起来就模仿哪个主持人也行。”他说：“我模仿董芳、孙越。”我急了，说：“是在电视上出现过的人物，不是我们班同学！”他不会，我只好把问题再提得简单点。我问他擅长主持什么节目，他说：“小品。”我准备让他主持一个的，不等我说完，他就喊：“孙越！”我不知道他们要搞什么鬼，听他们的悄悄话，好象是在说“你演老公公，我演老婆婆”。我生气了，说：“不是让你们演小品，是主持！”怎么教不会呢？他就站了好半天，也想不出一句词来。这时同学们就吵闹起来，纷纷对着主考官说：“去掉我，去掉我……”最后少得每个组连三个人都不到，真是气死我也！我在黑板上写了两个字“安静”，因为老师一般都是采用这个办法，可是同学们却不理会我这一套。还是老师有办法，她在黑板上写了两行字“文明小观众”“不文明小观众”，同学们一看要记名字，就鸦雀无声。
下面该怎么办呢？幸好老师“出马”了，她让班里的文娱委员唱了一首歌，同学们好象开了窍，纷纷举起了手，我点了一个同学上台，他讲了一个故事，这个故事实在太长了，又不吸引人，我听着都不耐烦了，后面几个人都是讲故事，看上去不像招聘小主持人，倒像开了个故事会。最后谁当小主持人呢？两边副考官的选择又不一样，争个不停，只好不选了。这节课可真叫我失望呀！
